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高校校園文化建設的理性思考

文章出處:武漢展藝網責任編輯:武漢展藝作者:人氣:-發表時間:2014-09-12 16:30:00【

  校園文化是一種特殊的社會文化,一直備受學校教育者的關注,它是師生在一定的環境中創造出的具有校園特色的人文氛圍、學習氣氛和校園精神。在大家提倡共建和諧社會的 今天,校園文化在建設和諧書香校園的過程中更能彰顯其獨特的魅力。

校園文化建設


  一、校園文化的含義

  校園文化的含義包含廣義和狹義。廣義的校園文化是指高校生活存在方式的集合。主要包括學校的學生、教師和領導,使在精神財富、物質追求以及處事方式上具有一定的鮮明特性的文化。包括物質文化——校園改造、硬件設施等,成果文化——學術水平、科研成果、學科設置等,精神文化——價值體系、教育觀念、精神氛圍等,規范文化——學校制度、校風校紀、道德紀律等。狹義的校園文化是指由院系或學生組織的除教學之外的有關文學、藝術、體育、社會實踐等文化活動以及文化環境等。下文主要談談狹義的校園文化。

  二、校園文化的意義

  校園文化是校園的靈魂所在,同時也是整個校園對外形象代表的重要體現,文化建設的作用不亞于校園戰略發展方向的確定,只有完善健全校園文化,方能將校園戰略發展、校園快速發展拉入高速進程發展階段,確保整個教學系統有條不紊的實施與前進。

  三、校園文化的功能:

  1、引導功能:校園文化的引導功能是把師生指引到學校所確定的目標上來。具體意義是指在學校發展歷史和社會需求的條件下,師生們把事業心和成功欲轉化成為具體的奮斗目標、人生追求和道德準則,然后形成精神支柱和前進動力成為高校建設和社會發展的目標。

  2、激勵功能:校園文化強調師生的互相尊重、關心和學習,重視滿足師生深層次的精神文化需要,在高校建設中發揮著積極作用。良好的文化氛圍常常能產生一種激勵作用,可以有助于形成良好的校風、學風、教風。“風以化人”是指校園文化對師生的熏陶和潛移默化的持久影響。高校教育不僅要開發學生的智力,還要對其進行思想指導、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

  3、凝聚功能:校園文化就像一種粘合劑,可以使師生產生歸屬感,形成一種內在的向心力,即校園精神。精神是文化的靈魂,能使師生團結一致,這種精神在校園中增強了全體成員的凝聚力和榮譽感。

  4、培養創造功能:校園文化生活包含了豐富多彩的內容,充滿無限的創造活力,探索進取的求知欲望,激發著每個人的創造能力,對學生智力的開發起著積極作用。

  5、情緒調節功能:游戲活動等是校園文化的重要組成部分,可以豐富學習生活,調節緊張的工作和學習,增添情趣。組織的各種活動可以提高藝術修養,身體素質等。

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